La Méthode Borel-Maisonny : Une Approche Multisensorielle pour l’Apprentissage de la Lecture
Déjà croisé sur ma route des gestes précis, mais rappelée à ma mémoire par l’excellente orthophoniste de ma ville, la méthode Borel-Maisonny, développée par l’orthophoniste Suzanne Borel-Maisonny, est une technique pédagogique qui associe des gestes spécifiques à chaque phonème pour faciliter l’apprentissage de la lecture. Cette méthode, initialement conçue pour aider les enfants sourds ou présentant des difficultés linguistiques, est aujourd’hui utilisée dans de nombreuses écoles pour son efficacité dans l’acquisition de la lecture. (bien sur je vous engage a lire la biographie de cette pionniere et de son équipe).
Comment ça fonctionne me direz vous? La méthode repose sur trois axes fondamentaux (reproductible chez vous avec la formation adéquate). D’abord une petite touche de vocabulaire pour ne pas tout mélanger:
Le Phonème : Ce qui est entendu, c’est-à-dire le son lui-même.
Le Graphème : Ce qui est vu, c’est-à-dire la représentation écrite du son.
L’Articulation : Ce qui est dit, c’est-à-dire la façon dont le son est prononcé.
Chaque phonème est associé à un geste unique, indépendamment de sa graphie. Par exemple, le son « O » a un geste spécifique utilisé pour toutes ses graphies (au, eau, os, ô, etc.). Ces gestes aident à mémoriser les formes graphiques et à mieux comprendre l’articulation nécessaire pour produire chaque son.
Ces gestes servent d’aide mnémotechnique pour mémoriser les formes graphiques et faciliter l’articulation des sons. Ils précisent également l’intensité et la durée des phonèmes, ce qui est particulièrement utile pour les enfants ayant des troubles de la mémorisation ou de l’attention.
Quels sont les Avantages de l’Association Phonème-Geste ?
- Mémorisation Améliorée : L’association geste-phonème améliore la mémorisation des correspondances entre phonèmes et graphèmes, essentielle pour l’apprentissage de la lecture.
- Distinction entre Phonèmes Proches : Les gestes aident à distinguer des phonèmes proches, comme « b » et « d », ou « v » et « f », en fournissant une représentation visuelle et kinesthésique distincte pour chaque son.
- Apprentissage Pluri-Sensoriel : Cette approche engage plusieurs sens simultanément (vue, ouïe, mouvement), rendant l’apprentissage plus interactif et efficace.
Les gestes Borel-Maisonny sont particulièrement utiles pour les enfants ayant des troubles de la mémorisation ou de l’attention. Ils permettent de clarifier l’intensité et la durée des sons, facilitant ainsi la lecture. Une fois que l’enfant a acquis des automatismes solides, l’utilisation des gestes diminue naturellement.
Cette approche est non seulement bénéfique pour les enfants présentant des difficultés linguistiques, mais elle est également efficace pour tous les apprenants, en rendant l’apprentissage plus engageant et mémorable.